“种地不容易，农民更加不容易！今日终于知道那一句‘民以食为天’是多么沉重的话语了，粮食种下去以后，完全就是靠天在吃饭。若是军队没有了粮，那是多么严重的事情。饿死的，将是为我们保卫边疆的将士们，损害的，是大汉帝国的安全啊！”

  段颍路过此处，本打算好好盯一下总是偷懒不使出全力的曹瞒，无意中听到这一句，竟回忆起了前几年粮草缺失，带兵镇守边境时的艰难。

  那时候手中兵卒饿得皮包骨头，仍然硬撑着开垦荒地，段颍亲自出马稳定军心，与兵卒们同甘共苦，努力种了半年粮食，却迎来了旱灾！敌人没有打跑，险些败给了天灾，一切都是他不熟悉农务的关系，算错了土地水份，饿死了不知道多少兵卒，那是段颍心目中最沉重的痛。若要让地狱般的回忆以后不再上演，必须要教会学子们善待兵卒，重视农耕，学不会种地没事，可基本的农桑理论与概念，必须要他们深深印在脑海之中！

  段颍下定决心：要培养，就竭尽全力，培养出最顶尖的人才！

  今日听曹瞒一感慨，回忆涌上心头，段颍鼻子一算，眼眶微微有些湿润，他想到：若这些学子日后能够成为朝廷肱骨之臣，大汉未来何愁不兴盛啊！

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  ☆、第二十九章

  曹瞒会有这番感慨,还是因为他亲眼见过农民们种地，知道其中艰辛，而其余的学子们，光抱怨开垦荒地累都来不及了,哪里还有心思去思考若这样的荒地种上粮食，要多久才能有收成,会不会有风险，会不会半路夭折？

  他们只知道段颍宣布为期十日的劳作日子结束，大学二年级的课程正式开始,纷纷发出了欢呼声,却不知，更苦的还在后面。

  这个学期的段颍好似与农耕死磕上似的，上课的时候，教导学子们怎么测量可供种植的军粮水土，怎么保护粮食不减产,怎么才能种出能吃的熟粮。

  若非每当学习这些的时候段颍都会教导大家怎么屯粮,怎么设置粮仓，怎么布局保护粮线,学子们几乎以为段大将军好好的将军不做,要改去当农民了。

  袁术喊苦含泪,娇气地很，不乐意去学习这些“没用”的知识，被段颍揪住好一通教训。

  段颍还为学子们发来了种子，要求他们在他圈出的荒地上种粮食,每一个小队负责一小块区域的粮草种植，在上面插上自己小队的名字，要求他们进行合作。

  等到学期末的时候，段颍的课程有近乎半成的分数来自于粮食的涨势，谁若能将粮食种得好，产量高，谁就能拔得头筹，获得段颍的夸赞！

  袁术鼻孔里喷气，愤愤不平：“谁稀罕他的夸赞！”

  “是在朝臣与陛下面前夸赞，上朝会的时候，”袁绍低垂下眉眼，对袁术解释起来：“段将军是朝堂之上的孤臣，从不与人交好，唯一效忠的人就是陛下，平时上朝的时候，他很少说话，而一旦他说了话，那分量可不轻。”

  “是啊，你想象若是段将军在朝臣面前夸奖到我们的名字，我们的父亲会是什么反应？陛下或许还会授予赏赐，那可是荣耀，”曹瞒嘻嘻笑了起来，忽悠袁术道：“你爹与你娘一直把你当纨绔子来宠，似乎也已经认定了你以后会长成好吃懒做的纨绔子弟，只等着用诺大的家业来将你养到老，你甘心就这么一辈子被爹娘小瞧吗？男子汉大丈夫，不想做些什么让父亲刮目相看，让母亲与有荣焉吗？”

  让父亲刮目相看，让母亲与有荣焉？！

  袁术顿时来了精神，眼睛刷地亮了起来。

  曹瞒再接再厉：“况且我们是一个小队，一共十个人，大家互相合作才是真的，又不是一个人在种地，还不至于像开垦荒地那么累，每一个人有他擅长的地方，我们可以互相合作，取长补短。”

  种一块区域的地，被曹瞒说得仿佛打仗一般困难，正常人都不会轻易上当，唯独袁术这呆子，被忽悠地连连点头，已经幻想起了爹娘夸奖他的画面。

  袁绍目光带上了几分怜惜，视线落在兄弟那不太好使的小脑袋瓜上，缓缓摇了摇头。

  有了袁术的配合，段颍所要求的全员参与也就达到了目标，种植粮食需要注意什么，怎么能够让涨势好，其中记载实在太少太少了，曹瞒自告奋勇，对众人道：“我对于藏书阁比较熟悉，就由我来去寻找先人记载的资料。”

  袁绍道：“一个人的能力有限，藏书阁那么大，还是多一些人去比较好。”

  一个小队的十个人，袁绍全都熟悉，而曹瞒至今只认识其中的五位，因此，当袁绍分配任务的时候，大家都自发地点头应下了。

  袁绍不负众望，分配均匀，也并未因为袁术是他的弟弟就让他少做事。

  “我们五个人负责出太学，到城郊去询问农人种地的事宜，吉利你们就到藏书阁去寻找典籍记载，这些事情，最好在这几天就完成，段子说现在正是春耕的好日子，可不能错过了。”

  曹瞒连连点头，平日里除了上课以外，就是泡在藏书阁里翻找竹简，他不仅自己翻找，还会拉来学长们，询问他们有没有关于农耕书籍的印象。

  为了早点搞明白种植粮草的法子，曹瞒的书箱里总是堆满了厚厚的竹简，上其他课的时候，也会抽出空来翻阅这些竹简。

  为二年级学子们授课辞赋课程的先生姓徐，人称大徐，此外，还有一位先生与他同姓，教导学子们四书五经的释疑。

  这些内容，早就是他们在小学的时候就已经背够的内容，现在再拿出来翻来覆去的讲，一点意思都没有。

  释疑本该是进行衍生，举一反三，并且教导学生们人生哲理，让他们感悟到随着年纪增大以后，对于圣人之言的更多感悟，只可惜，大小徐两位先生授课方式如出一辙，都喜欢照本宣科，让学生们反复背诵，还说什么“当你将圣人之间朗读背诵上百遍，自然就会知道他们的意思了”。

  大小徐如同和尚念经一样的授课方式并不讨喜，先生们授课马虎，学生们也就不乐意去听。

  能考来大学里的，不是身世背景厉害的官家豪门子弟，就是各地方的顶尖人才，谁稀罕去听先生们满口之乎者也？