小树班的学生们年龄大多在10到14岁之间，一切都要循序渐进，先从形开始，再慢慢过渡到色，得先打好基础。

  更何况兰登现在找来的写生模特和最初他期望的大相径庭。他原本想找只五彩斑斓的彩虹鸟，结果却来了只纯白无瑕的鸽子，无需颜色，只需用炭笔在白纸上寥寥几笔勾勒出轮廓线条，便足够相像。

  在兰登的指导下，几十名孩子搬动座椅，以站在教室中央的兰登为圆心，围成了一个错落有致的半弧形，方便从各个观察描摹写生模特的样貌。

  等所有人都坐下来后，众人一声惊呼。

  陆满在空中环绕一圈，最后落在身处圆环中央的兰登肩膀上。

  兰登面前摆着张桌子，上面安置着一个兼具复古和新潮的鸽子窝，那是兰登用陆满这些天衔来的破布烂纸围成的“艺术品”。

  兰登将手搭在鸽窝边缘，陆满便以他倾斜的手臂为台阶，一路小跳溜达着，降落在巢里。

  “大家肯定很好奇，我左手边这只小鸽子，到底是做什么的呢？”

  台下的同学们齐刷刷点了点头。

  “这是我为大家请来的助教老师，也是大家近几节课的写生模特，大家要好好和它相处。”

  陆满咕咕两声，向大家问好。

  “同学们，仔细观察一下，鸽子先生长得有哪里不太一样呀？”

  坐在前排的小朋友立马踊跃举手：“它有红红尖尖的嘴巴！”

  “很好，还有吗？”

  “还有蓬松洁白的羽毛。”米迪安也补充到。

  “说得对，还有……？”

  菲伊一只手搭在手肘下，另一只手得像是旗杆般笔直地举起。

  在得到应许后，她几乎一字不落地背出了前两天在生物课上学到的内容：“鸽子大体分为头颈、躯干、尾部、翼部和后肢。最为特殊的，要属它那双长而开阔的翅膀。”

  “完全展开，大概是体型的两倍左右。”

  她一边说着，鸽子先生就好像能听得懂人话一样，展开了它的鸽翼，轻轻扇动。

  微风拂过孩子们的脸颊，他们不由得看得把嘴巴长大成o字型。

  “感谢菲伊同学教科书式的解答，所以大家等会在画的时候，需要格外注意鸽子平滑流畅的线条轮廓，还有鸟喙和爪子的形状。”

  “兰登老师！”小巴尼这会也举起手来，“小鸽子似男孩还是女孩啊？”

  这个问题把兰登难倒了。